Logopedické vady

Logopedické vady jsou poruchy řeči a jazyka, které ovlivňují schopnost jasně a srozumitelně komunikovat. Týkají se výslovnosti, gramatiky, slovní zásoby, porozumění i vyjadřování. Příčinou může být opožděný vývoj, genetika nebo poškození nervového systému.

Mezi nejčastější logopedické vady patří:

1. Dyslálie (patlavost): je porucha výslovnosti, kdy má dítě potíže s vyslovováním určitých hlásek. Může je vynechávat, nahrazovat jinými (např. místo „s“ říká „š“) nebo je tvořit nesprávně.

Typy poruch se označují příponou -ismus – např. sigmatismus (vadná výslovnost sykavek), rotacismus (problémy s „r“), lambdacismus (s „l“). Nejčastější je nesprávná výslovnost sykavek (c, s, z, č, š, ž), kdy jazyk vyčnívá mezi zuby – dítě „šlape na jazyk“ nebo „šišlá“. Často se také vyskytuje ráčkování (problémy s „r“, „ř“).

Užitečné odkazy:

logopedonline.cz – Dyslálie

2. Afázie: je porucha jazyka způsobená poškozením mozku, která narušuje schopnost mluvit, rozumět řeči, pojmenovávat nebo správně používat gramatiku. Nejde o poruchu výslovnosti – motorické složky řeči (dýchání, hlas, artikulace) zůstávají neporušené, a intelekt bývá zachován.

Projevy: narušená plynulost řeči, poruchy porozumění, těžkosti při pojmenovávání, parafázie – záměny hlásek nebo slov.

Užitečné odkazy:

klubafasie.com – Afázie

3. Zpožděný vývoj řeči: znamená, že dítě začíná mluvit později, než je běžné pro jeho věk. Diagnostikuje se obvykle po 3. roce života, pokud dítě ještě nemluví přiměřeně věku a jsou vyloučeny jiné příčiny (např. porucha sluchu nebo dětská mozková obrna).

Projevy: nejprve je opožděn vývoj slovní zásoby a porozumění, později přetrvává chybná výslovnost hlásek, řeč se ale postupně vyvíjí a dítě obvykle později dosáhne komunikační úrovně odpovídající věku.

Užitečné odkazy:

logopedie-praha9-schaeferova.cz – Poruchy vývoje řeči

4. Vývojová dysfázie: je porucha vývoje řeči, která ovlivňuje všechny její složky – výslovnost, gramatiku, slovní zásobu i porozumění. Typický je nerovnoměrný vývoj osobnosti a výrazné řečové obtíže, od špatné výslovnosti až po úplnou nemluvnost. Hlavním znakem je opožděný vývoj řeči.

Projevy: chudá slovní zásoba, krátké věty (často jen jedno–dvouslovné), nesprávný slovosled, chybné koncovky, vynechávání slov, řeč bývá nesrozumitelná, dítě má potíže i s porozuměním delším větám.

Užitečné odkazy:

logopedie-praha9-schaeferova.cz – Poruchy vývoje řeči

5. Dysartrie: je porucha motoriky řečových orgánů – postižena je koordinace svalů potřebných pro tvorbu řeči. Nejde o poruchu myšlení nebo porozumění, ale o narušenou výslovnost z důvodu oslabení nebo ztuhnutí svalstva.

Užitečné odkazy:

rytmus.org

6. Koktavost (balbuties): je porucha plynulosti řeči, která se projevuje opakováním, prodlužováním hlásek či slabik a nečekanými pauzami v řeči. Dítě ví, co chce říct, ale nedokáže to plynule vyslovit, což může vést k napětí, frustraci nebo vyhýbání se mluvení. Nejde o poruchu myšlení ani slovní zásoby – problém je čistě v rytmu a koordinaci řečového projevu.

Jedná se o komplexní poruchu, která nezasahuje jen samotnou řeč, ale i psychiku dítěte a jeho sociální interakce. Koktavost je často nepředvídatelná – někdy dítě mluví plynule, jindy se zadrhává. Koktavost často doprovází psychické napětí, stud nebo fyzické projevy (např. tiky, sevřený výraz). Důležité je citlivé a podporující okolí, které dítě nestresuje a vytváří bezpečný prostor pro komunikaci.

Užitečné odkazy:

rytmus.org

www.balbuties.cz

www.klubafasie.com

7. Breptavost (tumultus sermonis): je porucha plynulosti řeči podobná koktavosti, ale méně známá a později rozpoznávaná. Projevuje se zejména zrychlenou, chaotickou a nezřetelnou řečí, často bez vědomí mluvčího. Typicky se objevuje až kolem 7. roku věku, většinou při nástupu do školy, kdy jsou na dítě kladeny vyšší komunikační nároky.

Na rozdíl od koktavosti není řeč přerušována zadrháváním, ale je příliš rychlá, plynulá a těžko srozumitelná – jako by „předbíhala myšlenky“.

Užitečné odkazy:

www.logopedie-line.cz

https://sancedetem.cz/charakteristika-poruch-reci

https://sancedetem.cz/deti-s-poruchami-reci

https://clanky.rvp.cz/clanek/c/P/22432/PORUCHY-PLYNULOSTI-RECI-FLUENCE---KOKTAVOST-BALBUTIES-BREPTAVOST-TUMULTUS-SERMONIS.html?rate=2

8. Mutismus (oněmění): je porucha komunikace, při které dítě vědomě nemluví v určitých situacích (např. ve škole), ačkoliv mluvit umí a v jiném prostředí mluví běžně. Nejčastěji se jedná o selektivní (elektivní) mutismus, který bývá spojen s úzkostí nebo sociální fobií.

Dítě může působit uzavřeně, vyhýbá se kontaktu, nestýká se se spolužáky, přestává mluvit při příchodu dospělého. Přesto často okolí pozorně vnímá a komunikuje jinak – například gesty nebo kresbou.

Projevy: němost v konkrétním prostředí (např. ve školce, ve škole), komunikuje jinak – gesta, šepot, psaní, kreslení, často velmi úzkostlivé a stydlivé dítě, vyhýbá se očnímu kontaktu, drží se rodičů, někdy se objevuje také enuréza (noční pomočování) nebo enkopréza (neovládání stolice).

Mutismus často vzniká kolem nástupu do mateřské školy nebo školy. Častěji postihuje děvčata.

Užitečné odkazy:

autismport.cz – Mutismus a PAS

selectivemutism.org